domingo, 28 de febrero de 2010
Valores
Valores
Desde que nacemos, necesitamos de los demás, desde entonces comenzamos a, aprender que siempre vamos a requerir de todos los seres humanos, por lo tanto, los valores, son indispensables para vivir y estudiar en armonía.
El compromiso, asumimos un compromiso cuando aceptamos conscientemente nuestras obligaciones, por lo que estamos dispuestos a cumplir con ellas de manera decidida y consistente. cada una de las personas que integran el sistema educativo deben comprometerse a lo que deben hacer para que se alcancen los propósitos educativos, además de corregir o mejorar sus prácticas, actitudes y comportamientos para solucionar problemas de calidad que se enfrentan, de manera particular, en los procesos de aprendizaje, enseñanza, dirección y gestión
Otro valor de suma importancia es la responsabilidad, una persona responsable cumple con sus obligaciones de la mejor manera, persevera para superar los obstáculos que se le presenten hasta alcanzar el objetivo que se ha propuesto; comparte con los demás lo que hace, coopera con sus colegas, participa en tareas comunes, en la toma de decisiones y en la solución de conflictos. La responsabilidad, implica, también, el compromiso de prepararse y actualizarse constantemente.
La honestidad, la calidad educativa no será posible sin la honestidad individual, colectiva e institucional. Si no existe honestidad al reportar las características del proceso educativo o si se maquillan las cifras de los resultados, no será posible mejorar, porque no se sabrá donde están los problemas.
El espíritu de servicio, la calidad educativa exige que todas las personas involucradas en las escuelas dediquen y dirijan sus conocimientos, habilidades y empeño para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, así como las necesidades humanas y las expectativas de los padres y madres de familia. El espíritu de servicio está muy ligado a la vocación docente, al compromiso con la juventud y al interés en contribuir al desarrollo de las comunidades.
El respeto, en todos los ámbitos de la vida social debe respetarse a las personas y a su trabajo, por lo que los procesos de calidad educativa no son la excepción. Tanto los maestros que brindan el servicio educativo como los alumnos que lo reciben, deben ser tratados de forma digna y respetuosa, lo que implica: reconocer las diferencias, establecer con claridad los derechos y obligaciones y respetarlos.
La cultura de prevención, la calidad educativa requiere de una cultura de la prevención, en las que se desplieguen los conocimientos, actitudes y capacidades necesarias para evitar los errores en el proceso educativo, o bien, para que estos se corrijan cuando ocurren.
El sentido de progreso y del crecimiento, como complemento a la cultura de prevención, la calidad educativa requiere un sentido de progreso y crecimiento, caracterizado por la convicción de que siempre se puede dar un poco más, siempre se puede trabajar mejor y siempre será posible alcanzar aún mejores resultados. Un maestro que siente que ya dio todo lo que podía darse quedara estancado y pronto será superado por quienes saben que nunca se termina de aprender y por quienes saben que todo es perfectible. Para fortalecer este sentido de progreso se requiere contar con metas claras, con una visión de futuro que oriente el proceso de mejora continua, con una gran motivación por realizar de la mejor manera el trabajo.
El orgullo y satisfacción por el trabajo, la calidad educativa es búsqueda constante, en virtud de que siempre se puede mejorar el trabajo. por ello se requieren de personas que valoren el trabajo que realizan, que se sientan orgullosas de los progresos que ven en sus estudiantes, y satisfechas por el aporte que hacen a la comunidad. la falta de orgullo y aprecio por el trabajo es un camino seguro hacia la negligencia y hacia el trabajo de mala calidad.
El esfuerzo y la constancia, no es posible avanzar hacia la calidad en las escuelas, sin el esfuerzo, valor, constancia, preparación, perseverancia, tenacidad y profesionalismo de los agentes involucrados en el proceso de mejora continua.
La racionalidad, se refiere a la economía de esfuerzos y recursos. una cultura de cuidado y aprovechamiento de los recursos hace más eficientes a las personas, permite disminuir los desperdicios o prevenir la falta de recursos. en telesecundaria este valor se expresa en la capacidad de trabajar de manera eficiente; la capacidad de aprovechar como materiales didácticos los recursos naturales y humanos que ofrece el entorno; así como la cooperación de los estudiantes. de sus padres y de la comunidad entera para el mejor aprovechamiento de los recursos y para la solución de los problemas que reporta la falta de estos.
La democracia, en el fortalecimiento de la calidad educativa deben participar de manera responsable y comprometida todos los agentes involucrados en el proceso educativo, quienes deben sentirse protagonistas, en un marco de libertad, responsabilidad y fortalecimiento a la autonomía individual. Para que esta participación sea efectiva, debe ser democrática, es decir, realizarse en un marco de respeto a la diversidad de opiniones, respecto de las mejores maneras de cumplir con las tareas educativas: de igualdad, de equidad, de justicia, con un espíritu de equipo, y con la conciencia de que se participa para lograr los propósitos comunes de la educación secundaria.
Desde que nacemos, necesitamos de los demás, desde entonces comenzamos a, aprender que siempre vamos a requerir de todos los seres humanos, por lo tanto, los valores, son indispensables para vivir y estudiar en armonía.
El compromiso, asumimos un compromiso cuando aceptamos conscientemente nuestras obligaciones, por lo que estamos dispuestos a cumplir con ellas de manera decidida y consistente. cada una de las personas que integran el sistema educativo deben comprometerse a lo que deben hacer para que se alcancen los propósitos educativos, además de corregir o mejorar sus prácticas, actitudes y comportamientos para solucionar problemas de calidad que se enfrentan, de manera particular, en los procesos de aprendizaje, enseñanza, dirección y gestión
Otro valor de suma importancia es la responsabilidad, una persona responsable cumple con sus obligaciones de la mejor manera, persevera para superar los obstáculos que se le presenten hasta alcanzar el objetivo que se ha propuesto; comparte con los demás lo que hace, coopera con sus colegas, participa en tareas comunes, en la toma de decisiones y en la solución de conflictos. La responsabilidad, implica, también, el compromiso de prepararse y actualizarse constantemente.
La honestidad, la calidad educativa no será posible sin la honestidad individual, colectiva e institucional. Si no existe honestidad al reportar las características del proceso educativo o si se maquillan las cifras de los resultados, no será posible mejorar, porque no se sabrá donde están los problemas.
El espíritu de servicio, la calidad educativa exige que todas las personas involucradas en las escuelas dediquen y dirijan sus conocimientos, habilidades y empeño para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, así como las necesidades humanas y las expectativas de los padres y madres de familia. El espíritu de servicio está muy ligado a la vocación docente, al compromiso con la juventud y al interés en contribuir al desarrollo de las comunidades.
El respeto, en todos los ámbitos de la vida social debe respetarse a las personas y a su trabajo, por lo que los procesos de calidad educativa no son la excepción. Tanto los maestros que brindan el servicio educativo como los alumnos que lo reciben, deben ser tratados de forma digna y respetuosa, lo que implica: reconocer las diferencias, establecer con claridad los derechos y obligaciones y respetarlos.
La cultura de prevención, la calidad educativa requiere de una cultura de la prevención, en las que se desplieguen los conocimientos, actitudes y capacidades necesarias para evitar los errores en el proceso educativo, o bien, para que estos se corrijan cuando ocurren.
El sentido de progreso y del crecimiento, como complemento a la cultura de prevención, la calidad educativa requiere un sentido de progreso y crecimiento, caracterizado por la convicción de que siempre se puede dar un poco más, siempre se puede trabajar mejor y siempre será posible alcanzar aún mejores resultados. Un maestro que siente que ya dio todo lo que podía darse quedara estancado y pronto será superado por quienes saben que nunca se termina de aprender y por quienes saben que todo es perfectible. Para fortalecer este sentido de progreso se requiere contar con metas claras, con una visión de futuro que oriente el proceso de mejora continua, con una gran motivación por realizar de la mejor manera el trabajo.
El orgullo y satisfacción por el trabajo, la calidad educativa es búsqueda constante, en virtud de que siempre se puede mejorar el trabajo. por ello se requieren de personas que valoren el trabajo que realizan, que se sientan orgullosas de los progresos que ven en sus estudiantes, y satisfechas por el aporte que hacen a la comunidad. la falta de orgullo y aprecio por el trabajo es un camino seguro hacia la negligencia y hacia el trabajo de mala calidad.
El esfuerzo y la constancia, no es posible avanzar hacia la calidad en las escuelas, sin el esfuerzo, valor, constancia, preparación, perseverancia, tenacidad y profesionalismo de los agentes involucrados en el proceso de mejora continua.
La racionalidad, se refiere a la economía de esfuerzos y recursos. una cultura de cuidado y aprovechamiento de los recursos hace más eficientes a las personas, permite disminuir los desperdicios o prevenir la falta de recursos. en telesecundaria este valor se expresa en la capacidad de trabajar de manera eficiente; la capacidad de aprovechar como materiales didácticos los recursos naturales y humanos que ofrece el entorno; así como la cooperación de los estudiantes. de sus padres y de la comunidad entera para el mejor aprovechamiento de los recursos y para la solución de los problemas que reporta la falta de estos.
La democracia, en el fortalecimiento de la calidad educativa deben participar de manera responsable y comprometida todos los agentes involucrados en el proceso educativo, quienes deben sentirse protagonistas, en un marco de libertad, responsabilidad y fortalecimiento a la autonomía individual. Para que esta participación sea efectiva, debe ser democrática, es decir, realizarse en un marco de respeto a la diversidad de opiniones, respecto de las mejores maneras de cumplir con las tareas educativas: de igualdad, de equidad, de justicia, con un espíritu de equipo, y con la conciencia de que se participa para lograr los propósitos comunes de la educación secundaria.
Visión
VISION
Una institución que ofrece educación de calidad, donde el alumno desarrolla sus habilidades comunicativas, de pensamiento lógico – matemático, contando con la participación de padres de familia, contribuyendo a elevar el nivel socioeconómico de los estudiantes comprometiéndolo a aplicar lo aprendido en beneficio de la sociedad, ser escuela con equipamiento adecuado y eficiente distinguida por la práctica de valores.
Una institución que ofrece educación de calidad, donde el alumno desarrolla sus habilidades comunicativas, de pensamiento lógico – matemático, contando con la participación de padres de familia, contribuyendo a elevar el nivel socioeconómico de los estudiantes comprometiéndolo a aplicar lo aprendido en beneficio de la sociedad, ser escuela con equipamiento adecuado y eficiente distinguida por la práctica de valores.
Misión
MISION
Somos una institución educativa que imparte educación integral, donde los docentes preparamos a los alumnos para que conviertan el aprendizaje en un compromiso solidario de superación y sigan aprendiendo durante toda la vida, motivados por el liderazgo del director, les enseñamos a reflexionar y resolver problemas para que el educando en un futuro sea un individuo capaz de tener un desarrollo integral que le ayude a solucionar problemas de la comunidad y sea útil a la nación.
Somos una institución educativa que imparte educación integral, donde los docentes preparamos a los alumnos para que conviertan el aprendizaje en un compromiso solidario de superación y sigan aprendiendo durante toda la vida, motivados por el liderazgo del director, les enseñamos a reflexionar y resolver problemas para que el educando en un futuro sea un individuo capaz de tener un desarrollo integral que le ayude a solucionar problemas de la comunidad y sea útil a la nación.
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