Para preparar o diseñar una lección de aprendizaje asistida por computadora hay tomar en cuenta algunos puntos importantes para llevar a cabo una buena preparación:
ESPECIFICACION DE ELEMENTOS
LISTADO DE COSAS IMPORTANTES A REALIZAR:
· Recursos humanos
· El equipo
· Programación
· Presupuesto
· Tiempo
· Habilidades
DETERMINACION DE LA SECUENCIA
- Orden en la cual la información debe ser presentada.
- Tipo de modalidad: tutorial, ejercitacion y practica, juegos, simulación, herramientas, descubrimiento.
- Diseño de un temario
PASOS PARA EL DISEÑO
- Analisis de objetivos y Tareas
- La planeación
- La escritura del curso como autor
ESPECIFICACION DE LOS OBJETIVOS:
¿Qué se quiere aprender?
¿Qué se quiere manejar?
¿Qué se quiere adquirir como destreza? ¿A qué nivel?
¿Para qué va servir?
¿Cuál es la relevancia de lo que se va aprender y como se va utilizar?
¿Quiénes serían los sujetos del aprendizaje?
¿Cuál su conocimiento previo?
ANALISIS DE TAREAS
- Descomponer la definición de lo que se quiere enseñar en etapas hasta llegar al conocimiento basico.
- Analisis de unidades de desempeño
- Trabajar con verbos de acción sobre las atividades a realizar: diseñar, localizar, calcular, almacenar, etc.
MARCOS DE APRENDIZAJE
- El concepto de marco de aprendizaje, es el de una unidad mínima de aprendizaje que tiene sentido en sí misma, que ya no conviene dividirla pedagógicamente.
- Las pruebas o tests son el primer punto de confrontación de una lección, para saber si enseñó lo que pretende o no.
- Dentro del aprendizaje asistida por computadora se puede con el concepto de marco expresar mejor con dos estrategias:
La estrategia lineal, es decir, la secuencia de marcos uno después de otro y
La estrategia arborescente en la que en algunos casos la seccondicionada,es decir, un salto a tal o cual página y en este caso el salto a otro marco o imagen que aparece en el monitor de la computadora.
PLANEACION, ORDENAMIENTO Y SECUENCIACION DE UNA LECCION
La planeación del curso y cómo va a ser presentado exija una previsión exageradamente detallada, pero esto se compensa en el momento de realizar el programa correspondiente.
La determinación del objetivo y las tareas permite tener una perspectiva sobre la amplitud del tema, lo que da una idea del tamaño en términos de tiempo necesario de trabajo para la presentación y adquisición del material a aprender.
ANALISIS DE LOS PRE-REQUISITOS
•Prender el conocimiento de dispositivo las partes
•Reparación diagnóstico y mantenimiento
•Mantenimiento funcionamiento
•Reparación diagnóstico y mantenimiento
•Diagnóstico funcionamiento
•Funcionamiento conocimiento de las partes y prender el dispositivo
COMO SE ESCRIBEN LOS MARCOS
Según Gagné y Briggs (Dean 83), al escribir un marco hay tener en mente las siguientes etapas, en ese orden sugerido:
1-Ganar la atención del estudiante
2-Informar del objetivo
3-De manera estimulante recordar sobre los pre-requisitos
4-Presentar el material de manera atractiva y estimulante
5-Proveer una guía de aprendizaje
6-Hacer una prueba, pregunta o examen
7-Dar retroalimentación del punto anterior
8-Evaluar y mostrar eventualmente el desempeño
9-Incrementar su retención.
GUION EDITADO
El guion editado es el antecedente de la pantalla y contiene la información a nivel conceptual de lo que se va a tener en la pantalla antes de la edición o forma definitiva.
DOCUMENTACION
Se entiende por documentación el conjunto de escritos, esquemas, archivos, listados con corridas de prueba, manuales etc. que tracen la historia del proyecto, explicándola y mostrándola para su entendimiento hasta en los mínimos detalles.
MANEJO DE LOS ERRORES
El "courseware" como cualquier "software" no sólo debe estar libre de errores conceptuales, sino de cualquier error en la programación. Aún así es posible que haya errores que aparezcan y sería muy deseable que el sistema pudiera recuperarlos sin que la imagen se congele o se salga del sistema.
EL PROCESO DE REVISION
Contrariamente a lo que se piensa, el proceso de revisión no se circunscribe únicamente al "software" o programa de cómputo como tal, sino que involucra todos los otros documentos realizados para el diseño del "courseware" desde el plan de actividades, los marcos, las pantallas y efectivamente también el programa.
